Joaquín Gairín: „Lucrul fundamental este să avem un proiect construit în rândul tuturor”

Organizarea școlilor este în funcție de nevoile actuale ale sistemului de învățământ?

Nu în majoritatea cazurilor. Realitatea actuală este foarte dinamică, iar sistemele organizaționale au fost poziționate în formate și sisteme de operare foarte birocratice, neparticipative și lente pentru luarea deciziilor.

Ce caracteristici ar trebui, după părerea dumneavoastră, să aibă o echipă de conducere bună?

Trebuie să fiți coeziv (pentru a fi o echipă), să împărtășiți un proiect comun, să acționați solidar și să vă ghidați munca spre îmbunătățire, un aspect substanțial al acțiunii de management.

Poate exista, sau este pozitiv faptul că există, mai mult de un lider în cadrul unei echipe de conducere?

În mod normal vorbim despre conducere împărtășită. Realitățile complexe și în schimbare nu pot fi abordate de o singură persoană, ceea ce justifică crearea de echipe de management formate din profesioniști care domină aspecte ale managementului instituțional.

În ultimii ani, sistemul de învățământ a suferit schimbări constante. Unele dintre ele, cum ar fi introducerea TIC, zdruncină anumite fundamenturi. Crezi că, în general, echipele de management au reușit să-și asume și să proceseze aceste schimbări?

Au promovat, din proprie inițiativă sau externă, implementarea TIC în centrele de învățământ. Cu toate acestea, și în multe cazuri, nu s-au înregistrat progrese în afara informatizării aspectelor legate de gestionarea administrativă și economică. Provocarea continuă să fie prezența TIC în curriculum și în procesele de tutorial.

Este încă o modalitate bună de organizare a sistemului departamentului de conținut pentru profesori?

Sistemul este în concordanță cu un curriculum reglementat stabilit prin discipline. Dacă proiectul curriculumului este organizat prin nuclee globalizate, probleme sau altă modalitate, coordonarea cadrelor didactice ar putea și ar trebui să fie diferită de cea tradițională.

În domeniul TIC, ce rol are o echipă de management atunci când le integrează în centre?

Managerii pot acționa ca promotori ai schimbării, intervenind în procesele de planificare, dezvoltare și evaluare a îmbunătățirilor. În orice caz, rolul său fundamental este acela de a crea noi viziuni, de a lucra pentru ele și de a promova acțiuni care favorizează menținerea inovațiilor.

Și corpul profesorilor?

Modificările axate pe îmbunătățirile educaționale sunt realizate, de multe ori, prin activitatea din clasă și acolo profesorul are un rol fundamental. Profesorii pot fi un exemplu în utilizarea TIC, dar, în plus, îi favorizează sau îi împiedică dezvoltarea prin tipul de activități pe care le dezvoltă cu elevii. Astfel, aceștia pot efectua instruiri în și cu TIC sau alte persoane în afara acestei posibilități.

Ce rol au în integrarea inovațiilor metodologice în clasă?

Un rol fundamental, pentru faptul că sunt executanții acordurilor metodologice care sunt adoptate la nivelul centrului de învățământ și responsabili de modificările pe care le solicită aplicarea acestuia într-un context dat.

În unele centre, vedem cum echipele de conducere acționează ca frâne pentru anumite inovații, în timp ce în altele devin principalul motor. Care este atitudinea potrivită?

Substantivul muncii manageriale nu constă în organizarea unei realități, ci, mai ales, în realizarea acesteia pentru a realiza cea mai bună realizare a unui proiect pedagogic specific. Aceasta include nu numai ordonarea realității, dar și evaluarea efectelor acesteia și luarea deciziilor care ne permit să înaintăm în răspunsuri mai bune la realitatea prezentă. Prin urmare, munca dvs. nu trebuie să fie atât de direcționată către întreținere, cât și spre schimbare și îmbunătățire.

Cum ar trebui ca o echipă de conducere să-și motiveze corpul de profesori să facă față schimbărilor la fel de profunde ca cele cu care ne confruntăm în ultimii ani?

Profesorii, ca profesioniști, sunt deja sau ar trebui să fie motivați pentru sarcina pe care o au și pentru care sunt plătiți. Ceea ce caracterizează un profesionist este căutarea răspunsurilor la problemele profesionale, dar și o atitudine permanentă de angajament (care include actualizarea, motivația, interesul pentru inovație etc.) cu activitatea pe care o dezvoltă. Managerii pot și trebuie să consolideze atitudinile pozitive ale cadrelor didactice, evidențiindu-le succesele, încurajându-i să facă față adversităților și oferindu-le sprijinul necesar de munca lor.

Ce orientări ai da?

Am înțeles că lucrul fundamental este să avem un proiect construit între toți, de acolo, să inspire în scopuri, să consolideze atitudinile pozitive prin avansuri, să ofere sprijinul necesar, să mențină moralul grupului și să împărtășească succesele.

În paralel, managerii trebuie să gândească și să acționeze pentru oameni, îngrijorandu-se pentru problemele profesionale ale profesorilor și ajutându-i în căutarea de soluții și alternative. Ei trebuie să creadă că o organizație bună are nevoie de toți oamenii și o direcție bună este incluzivă, căutând cele mai bune pe care fiecare persoană le poate contribui la centrul de învățământ.

Sursa: http://blog.tiching.com/

Joaqu n Gair n: Lucrul fundamental este să avem un proiect construit printre toți