# 21
Seria 2
Septembrie 2010
Revista electronică pentru precursorii noii educații.
Dedicăm această lucrare tuturor copiilor din lume și celor care vor veni.
Știri ...
Se repornește deja
le vizitați!
Tacna, Peru, 18 și 19 septembrie
Santiago, Chile, 20-23 septembrie.
Santiago, Chile, între 24 și 26, Training II cu Noemi Paymal și Ivette Carrión
Mexic, între 30 septembrie și 11 octombrie, actualizat, cu mai multe evenimente în Los Mochis.
Turul surpriză pentru Mexic a avut și încă mai are multe schimbări! Vă rugăm să fiți la curent cu site-ul, doar în caz că ...
• Trimiteți e-mail
• Consultați web
Școala interculturală Inka Samana
Gata de imprimare
În acest buletin informativ trimitem:
- știrile de la școală ar comunica Samay, Tumbaco, Ecuador, ca urmare a buletinului informativ de săptămâna trecută cu fotografiile trimise de Verónica Duran și Inti Vacacela, profesori bilingvi de la școala Samay .
- și un raport al școlii Inka Samana, de José María Vacacela, unchiul Inti. Unitatea educațională experimentală activă trilinguală Inka Samana este activă în Saraguro, Ecuador.
Ecuador: o explozie de școli alternative. Bravo și mergi mai departe!
Yupaichani Shungumanta! Mulțumesc din inimă.
Școala ar comunica Samay, Tumbaco, Ecuador
Veronica Release:
„Sâmbăta aceasta va fi o altă minga (minga: muncă în comunitate), iar luni este inaugurarea școlii în rândul familiilor. În octombrie va avea loc o mare petrecere de deschidere pentru toată lumea ...
Îți trimit fotografiile din minga din săptămâna cealaltă. O îmbrățișare ". Verónica Durán, Școala Comunității Samay. Pentru a susține această școală, scrieți la Veronica
Școala Inka Samana, Saraguro, Ecuador
Foto: regizorii José María Vacacela și Maria Gabriela Albuja
O cale către o educație multiculturală
"Aici, vă prezentăm Inka Samana, un model de educație multilingvă, trilingvă ... pentru că credem că nu se poate construi o educație demnă pe negarea identității și valorii culturilor indigene." O declară Carmen Qorinina Minchan, membră fondatoare a INTI Franța.
De ce nu facem o educație autohtonă?
„De ce nu facem o educație autohtonă? Și am reflectat ... Asta avem nevoie de indigenii pentru a ne recupera securitatea, respectul, autonomia și libertatea. De aici, după multe aventuri și lupte, s-a născut școala Inka Samana. ” Comentează José María Vacacela, directorul unității educaționale experimentale active trilingve Inka Samana Intercultural.
Foto: Maria Gabriela Albuja, pedagogă a Inka Samana
Obiective generale:
- Oferiți excelență academică cu educație interculturală trilingvă auto-susținută pentru indienii Saraguro și alte persoane care doresc acest lucru.
- Înființarea unui centru de cercetare și salvare culturală.
- Creați un sistem de viață în comunitate.
Obiective specifice:
- Oferind educație trilingvă și un mediu cu valori practice pentru copii, copii și adolescenți.
- Utilizați Kichwa ca limbă de comunicare și învățare.
- Oferiți un mediu relaxat, cu sprijin terapeutic studenților.
- Instruiți profesorii, elevii, părinții și publicul în general.
- Înființează o echipă de cercetare pentru sistematizare culturală.
- Menținerea și dezvoltarea valorilor culturale, prin ateliere de texturizare, aurerie, căptușeală, ceramică și arte plastice.
- Promovați și recreați muzică autohtonă, dans și coregrafie.
- Documentați literatura orală.
- Creșterea proiectelor agricole, agricole, artizanale și de comercializare în cadrul unității de învățământ.
- Menținerea schimburilor interculturale la nivelul elevilor, părinților și profesorilor.
- Practicați interculturalitatea.
- Practică viața comunitară și organizațională.
- Integrați familia, comunitatea și organizația într-un mod activ.
Interviuri realizate în februarie 2009, în Inka Samana, Saraguro, Ecuador
Să ne lăsăm în urmă vechile noastre moduri în care am fost educați, resentimentele care ne-au târât cumva Când ne putem conecta pornind de la noi de la I, putem să ne conectăm și să fim integrali cu noi înșine cu partea internă și externă. Acest micro cosmos poate face o legătură cu cosmosul micro și macro, așa că, în acest sens, vom găsi o nouă planetă. Director Jos Mar a Vacacela
Nu există note în această unitate de învățământ, dar există zone și copiii merg să lucreze în domeniile care le place. Principiile acestei unități sunt afecțiunea, securitatea, solidaritatea, reciprocitatea și trebuie să le asistăm dându-le încredere, respectându-i mai mult decât orice, pentru că fiecare copil este diferit. În cazul în care există dificultăți, terapiile sunt făcute sau părinții sunt citați pentru a putea muta elevul înainte . Directorul primar
Area de matematică constă în colectarea de materiale complete pentru a face cele patru operații, totul este manevrat, nimic nu este figurat. Totul este cu material concret, pe bază de boabe, fasole, fasole, perle, cartofi, fasole foarte mare, porumb etc. și alte lucruri care trebuie concepute astfel încât copilul să se poată simți în largul său în acest domeniu. Profesor de matematică ngel Chalan
„Trebuie să existe o secvență de la creșă la grădină, deoarece la această vârstă copiii dobândesc baza vieții. Există terapii pentru copii, au voie să plângă, să lovească cu piciorul, îi deranjează pe profesori (dar nu și pe copii!), Toate acestea pentru a deveni agresive și nu numai că, de asemenea, sunt căpușate, au voie să se joace cu apă, Nisip, noroi, murdărie, mânuie cuțitul de bucătărie pentru a tăia. Ei fac foarte multe meserii. ” Director de pepinieră
Fotografii ale școlii Inka Samana: José Maria a doborât toți pereții interiori, iar copiii lucrează după zonă în funcție de interesul și viteza lor.
Pentru mai multe detalii despre metodologie accesați: 
Contacte
José Maria Vacacela și Maria Gabriela Albuja
Pagini web
oameni-saraguro.html
Fotografii preluate de la:
www.susiladharma.org
www.picasaweb.google.com
www.project-activities.susiladharma.org
www.saraguros.com
Acest e-mail este un serviciu Pedagooogía 3000. Dacă doriți:
- SURCRIBE, faceți-o direct de pe site-ul nostru web: www.pedagooogia3000.info
- ANULAȚI abonamentul, trimiteți un mesaj la, subiect: dezabonare
Vă rugăm să distribuiți acest material, fără scopuri comerciale, în format electronic sau tipărit, atât timp cât vor fi menționate creditele serviciului, autorii, precum și sursa și linkul.
2010 Pedagooogy 3000 ®
