Cuprins ascunde 1 Ce factori trebuie luați în considerare pentru a înțelege dezvoltarea umană? 2 Care sunt teoriile dezvoltării umane? 3 Cum începe persoana să se dezvolte? 4 Ce contribuie mama la dezvoltarea umană psihologică? 5 Ce contribuie tatăl la dezvoltarea umană psihologică?

De-a lungul dezvoltării umane, apar o serie de circumstanțe, uneori dureroase, fără de care dezvoltarea, bunăstarea și maturitatea psihicului nu s-ar întâmpla. Acestea cuprind numeroase schimbări, de la stadiul prenatal până la bătrânețe și moarte. Astfel de transformări permit creșterea personală; integrarea aspectelor emoționale, cognitive și sexuale.

Ce factori trebuie luați în considerare pentru a înțelege dezvoltarea umană?

Acum, de la naștere, ființa umană este o entitate fragilă și are nevoie de alții pentru a supraviețui, fiind în natura sa existențială; o entitate socială Prin urmare, își va construi esența, în parametrii posibilului său stadiu în experiență, începând cu instituția primară: familia (care este microsistemul prin excelență) și relația sa cu mama. Mama noastră este primul nostru contact emoțional.

Ulterior, individul va interacționa cu ceilalți membri ai familiei, cum ar fi tatăl, frații și prietenii săi (adică cu mezosistemul) și apoi cu comunitatea (exosistemul) încadrat în cultură, care, la rândul său, se conformează, nucleul social care înconjoară individul (adică macrosistemul).

Prin urmare, pentru a lua în considerare dezvoltarea umană, este necesar să se țină seama nu numai de bazele biologice ale comportamentului, cum ar fi genetica, particularitățile sistemului nervos central, ale sistemului nervos periferic, neuronii sau neurotransmițătorii, dar și factorii sociali (precum economia, politica și sistemele în care individul se dezvoltă) și dimensiunea psihică: cum ar fi motivația, modurile sale de a fi sau personalitatea, emoțiile, axiologia, rolurile, interesele, inteligența, memoria și viziunea asupra lumii, atât a subiectului cât și de egregor.

Care sunt teoriile dezvoltării umane?

Teoriile dezvoltării sunt, în principal, construcția conceptuală care reflectă esența schimbărilor cantitative și calitative apărute în existența omului, de la concepție până la moartea sa. Psihologii dezvoltării au postulat teorii pentru a demonstra științific cum se întâmplă dezvoltarea copilului. Cele două probleme de bază în care diferă teoreticienii sunt următoarele: 1) dacă copiii sunt activi sau pasivi în dezvoltarea lor și 2) dacă dezvoltarea este continuă sau se întâmplă în etape.

Prin urmare, teoriile dezvoltării și învățării umane sunt grupate în trei grupuri sau familii: 1.- teorii de etapă (cunoscute și sub numele de modele ecologiste), 2.-teorii de învățare și motivație (sau mecanicieni) și 3.- teorii contextuale. În primul grup, se disting cele ale psihodinamicii ( Freud și Erikson ), iar cele ale tăierii cognitive (cum ar fi Piaget ), a doua a lui Maslow și Rogers, iar a doua, teoria sistemului sau ecologică a lui Bronfenbrenner .

De asemenea, toate aceste teorii servesc pentru a putea organiza datele experienței și pentru a prezice eventualele fenomene ale dezvoltării copiilor și a adultului. Prin urmare, este scopul său, acela de a obține o taxă care permite structurarea și explicarea schimbărilor cantitative și a gradelor intense ale experienței umane, pentru a aborda în mod obiectiv aceste schimbări și a promova ipoteze în societate în beneficiul sugarului, tânărului, adultului și adulți mai mari în cadrul societății.

De exemplu, datorită acestei subdiscipline, motivul pentru care mama ar trebui să-și alăpteze copiii, sunt explicate beneficiile fiziologice și emoționale la copil. În mod similar, consecințele abuzului asupra copiilor. Prin urmare, un alt scop al teoriilor este acela de a sensibiliza sectoarele societății precum: familia și educația în primul rând.

Cum începe persoana să se dezvolte?

Desigur, în afară de constituția ontogenetică, tatăl și mama (sau cifrele echivalente ale autorității în materie de parentalitate) sunt cele mai importante relații pentru dezvoltarea umană. Deoarece nu sunt doar piatra de temelie pentru îngrijire și educație în copilărie; ele modelează, de asemenea, dezvoltarea sănătoasă a personalității, caracterului, sinelui și formarea eului super, precum și a modurilor în care individul se raportează la societate. Dintre toate teoriile menționate, din motive de spațiu, se va pune accentul pe cea elaborată de Freud .

Conform teoriei psihodinamice, individul se dezvoltă în funcție de 5 etape în care impulsul și dorința sunt turnate prin zone erogene care promovează descoperirea de sine. Primul trece de la naștere până la doi ani și este denumit stadiu oral, deoarece primul contact cu lumea și principiul plăcerii sale este prin gură. Aici intervine confluența; ceea ce este noțiunea de a nu fi separat de lume, așa că copilul îl experimentează prin gură și prin mama sa.

Pe de altă parte este stadiul anal (2 - 3 ani). Se numește asta pentru că pruncul începe să-și controleze sfincterele și, prin aceasta, își descoperă autonomia și își structurează sinele, înțelegând că este o ființă separată de lume. Ulterior intrați în stadiul falic (3 - 6 ani) în care principiul plăcerii este transferat la organele genitale. Iată celebrul complex Oedip (și, de asemenea, complexul de castrare - la bărbat - și invidia penisului - la femeie) a cărui soluție garantează formarea personalității și a superului eu. Mai târziu, există stadiul de latență (7-12 ani) în care impulsurile sexuale erotice sunt sublimate pentru a intra în ultima etapă, care este adolescența, unde funcțiile erotice sunt reactivate cu un caracter sexual-genital.

Este interesant de menționat că pentru psihanaliza lui Freud; Cea mai potrivită dezvoltare a unei persoane este momentul în care constelația și conflictul complexului Oedip este depășit sau îngropat . Dacă această relație triadică nu este echilibrată, persoana poate dezvolta numeroase conflicte nevrotice. Este convenabil să clarificăm că nevroza este un conflict între dorință și o apărare psihologică împotriva ei.

Cu alte cuvinte, nevroza poate fi exprimată prin faptul că persoana nu își poate subordona dorințele în realitate, datorită faptului că nu s-a identificat cu părintele de același sex și i-a introiectat valorile, astfel încât există o inadecvare în fața realitatea fiind fixată mamei. Dând ca rezultat o personalitate cu mecanisme de apărare ridicate pentru a nu accesa propriile dorințe sau părți care par inacceptabile

teoretic, o persoană care nu a depășit complexul Oedip, este o persoană cu un caracter dependent și trăsături, cu sentimente de inferioritate și vinovăție, cu imaturitate emoțională, poate fi, de asemenea, un subiect care nu își poate canaliza dorințele de a le satisface într-un mod consecvent în experiența sa, astfel încât îi va fi dificil să aibă un partener și să-și formeze propriul sistem familial independent de cel al părinților săi, obiectul antrenării sale este deviat, apelând la mecanisme precum represiunea, proiecția, retroflexia, regresia, fixarea, deplasarea sau Antrenament reactiv

Ce contribuie mama la dezvoltarea umană psihologică?

Figura maternă este primul contact pe care subiectul îl are încă din stadiul prenatal. De la naștere până în primii doi ani, copilul cunoaște lumea prin aspirația care se bazează în gură ca o zonă erogena; Laptele matern este primul aliment, astfel încât mama oferă o susținere, o satisfacție pentru muncă sau serviciu vieții, prosperității și bunăstării.

Dacă bebelușul nu este tratat corect, există neîncredere și respingere, care se dezvoltă în măsura în care nu găsește răspunsuri la nevoile fiziologice și emoționale acoperite de mamă. De acolo, poate apărea un sentiment de abandon, de gol, de izolare și de pierdere a simțului existențial față de sine, stima de sine scăzută, sentiment de respingere emoțională față de semenii lor și despre sensul vieții.

În acest sens, dați-i vieții mamei; Formează veriga cea mai pură a iubirii, oferind speranță, dă sensul vieții, precum și capacitatea de reziliență în fața vicisitudinilor existenței. Sistematic mama reprezintă partea stângă a corpului și arhetipal este simbolizată de lună, care este atribuită afecțiunii, legăturilor emoționale (în special cu cuplul, copiii și banii), pasivitatea și acordul cu viața.

Ce contribuie tatăl la dezvoltarea umană psihologică?

Dacă mama aduce îngrijirile primare obținute de la sarcină, ea reprezintă inconștient casa, casa, prosperitatea, abundența și speranța. În timp ce tata reprezintă „calea de ieșire a mamei”, adică în dezvoltarea umană, psihicul va căuta iubirea tatălui care este într-un anumit fel, extern. Energia ambilor părinți este vitală pentru toată dezvoltarea umană.

Pentru ceea ce tata reprezintă lumea socială, iar energia lui aduce securitate, concretitate, determinare, interzicerea incestului, succesului, caracterului și independenței. Reprezintă sistematic partea dreaptă a corpului și arhetipul soarelui, al conștiinței morale. Dacă subiectul nu reușește să se identifice cu tata (fie pentru că este o figură absentă, prezentă sau absentă, fie s-a comportat indiferent cu fiul său), persoana va crește cu sentimente de nesiguranță și timiditate, deci va fi dificil de obținut Succes în viața socială și profesională.

Autor: Kevin Samir Parra Rueda, editor în marea familie a hermandadblanca.org

Mai multe informații la:

• Anaya, N. (2010). Dicționar de psihologie. (Ediția a 2-a). Bogotá, Columbia: Ecoe Editions.
• Freud, S. (1924). Înmormântarea complexului Oedip. Lucrări complete, vol. XIX, Buenos Aires: Amorrortu, 1976.
• Hellinger, B. (2001). Ordine de dragoste . Barcelona, ​​Spania: Herder.
• Papalia, D., Olds, S., și Feldman, R. (2009). Psihologia dezvoltării din copilărie până la adolescență . Mexico City: Mcgrawhill.