Educație, economie și societate Pregătirea copiilor pentru a trăi într-o lume care încă nu există
Scrisoare de la un tânăr către primari și primari
Venado Tuerto, 26 octombrie 2009
Domnule …………………
Intenție ………………
ACEASTA
Vă scriu pentru a vă prezenta de la persoana mea o propunere de nivel de Educație Socială aplicabilă tuturor nivelurilor contextuale, cu scopul de a îmbunătăți Educația Integrativă a Ființei în toate aspectele vieții voastre publice și umane, punând intenția pentru o mai bună operarea relațiilor de muncă-cultură-educație pentru mediul de care dispuneți.
Rezumatul următor este un PROIECT EDUCATIV SOCIO-ECONOMIC, pe care îl propun pentru îmbunătățirea Educației în orașul tău.
Aceasta s-a născut ca urmare a propagării seminariilor despre Pedagooogia 3000, pe care Antropologul Francez Noemí Paymal o conduce în toată America Latină. Ea a efectuat un studiu socio-istoric extins asupra Educației în diferite contexte ale istoriei noastre, iar de la Antropologie, împreună cu pedagogi, medici, psihologi și psihiatri, profesori și terapeuți holisti, o analiză a situației actuale a educației, generatoare. baza unui nou mod de educare care să rupă paradigmele actuale de predare.
Ea numește această Pedagogie ca un instrument care permite integrarea totală a Ființei din practică, generând o nouă conștientizare pedagogică pe care o numește din Mileniul III, de unde și numele ei: Pedagooogia 3000. Ajută părinții și educatorii să înțeleagă un nou modul de educare și învățare, folosind toate instrumentele existente, crearea altora și observarea diferitelor capacități pe care noi copii și tineri le au, motive pentru care educația actuală devine învechită.
Deoarece această educație nu este o ramură a Pedagogiei educaționale universitare, ci este născută din Antropologia ancestrală pentru esențialitatea umană, nu ne oferă instrumente pentru a lucra la nivelul Grădiniței sau Primarului, așa cum fac alte pedagogii noi., dar cuprinde totalitatea ființei și este aplicabil tuturor vârstelor, inclusiv cea mai mare bătrânețe.
În această educație pentru cel de-al treilea mileniu, încercăm să cooperăm cu toate ființele în învățarea lor diversă, adică lucrând împreună cu copiii, tinerii, părinții și bunicii, din moment ce toți trebuie să învățăm de la toată lumea.
La acest proiect educațional i s-a adăugat că în toată America Latină devine renumit, poziția și importanța contextului socio-economic în educație: susțin în conceptul istoric că înainte de a genera profesori pentru o educație holistică, adică, care cuprinde toate aspectele evoluției unei persoane, pentru a pregăti copiii să trăiască într-o lume care încă nu există, este necesar să începem să construim acea lume nouă.
Intenția este să nu intrăm în cercul vicios care: „Să ne educăm copiii și tinerii pentru că ei sunt viitorul” și așa mai departe, pentru mai mulți medici sau avocați care sunt primiți, pentru mai mult decât Eistein sau Platon știu, ajung să fie Depozite de gunoi sau taximetriști. Intenția este de a aduce educația direct în locul în care locuiesc Bunicii și Părinții, în activitatea lor.
Cum generăm o nouă educație?
O facem prin renovarea economiei de susținere automată: generarea unor „întreprinderi” de cartier mici, în care familiile întregi au locuri de muncă pentru producția de fabrică, în fabricile mici, unde producția se face prin educație: educarea productivă În acest fel, copiii și părinții învață unii de la alții cu interlocutorii pe care îi numim astăzi profesori, care aici devin Ghiduri de învățare.
Tot ceea ce este învățat are un scop legat de evoluția persoanei, manifestându-se într-un mod practic la nivel social și personal. Prin urmare, toată educația care nu oferă în acest sens nu este doar inutilă, ci pur și simplu contraproductivă. Tot ceea ce este învățat trebuie să fie aplicabil vieții reale.
O altă parte a bazelor este că „Se învață pe baza practicii și jocului creativ”, adică că istoria este predată prin povești, literatură prin teatru și matematică prin grădinărit și comerț, printre multe altele. Toți, adulții, bătrânii, tinerii și copiii pot învăța prin aceleași modele pe care le produc pentru sprijinul familiei.
Simțul școlilor de aici se pierde, iar această educație se realizează în centre de lucru sau în aer liber, având întotdeauna un spațiu închis pentru producție creativă. Se înțelege ca un principiu că toată lumea, la orice vârstă, este dispusă să continue învățarea, dispusă să lucreze pentru a-și susține familiile și dispusă să trăiască într-o societate echilibrată. Oricât de vechi ar fi.
Încercările școlilor și creșelor rurale sunt cele mai probabile locuri pentru a genera practici pentru acest tip de educație, în timp ce ceea ce fac este crearea de adăposturi sau locuri unde nu cred mai mult decât copiii care știu să citească sau să adauge aceste site-uri. Ele ar putea fi înălțimea multor altor focusuri ale învățării integrale.
O pedagogie holistică ca aceasta, cuprinde productivitatea, învățarea practică, spiritualitatea fără doctrine, asistența socială, reținerea emoțională a fiecărei ființe și este aplicabilă oricărui context socio-economic cultural și politic.
Multe școli din Chile și Uruguay încep să implementeze această educație de către persoane fizice, iar singura lor cerință este ca copiii să își poată susține examenele până la sfârșitul anului pentru a-și demonstra nivelul intelectual în funcție de școala publică, lucru care pare adecvat și ceea ce a arătat că copiii care învață numai după disciplina artelor, au învățat cu 20% sau 30% și unii cu până la 50% mai repede și mai repede decât cei care studiază în școli publice de stat sau private.
Credem că pentru toată lumea, grupul Pedagooogia 3000, educatori, copii, tineri, adulți și vârstnici, realizarea acestui proiect în prim plan: cel educațional, poate genera multe proiecte sociale în diferite planuri.
Pentru mai multe informații, nu ezitați să consultați site-ul web al Noemí Paymal www.pedagooogia3000.info.
Sprijinul dvs. ar fi de o recunoștință eternă și coparticipare la această co-creație pentru Noua Umanitate pe care fiecare dintre noi o vedem în casele noastre.
Ne simțim ferm și cu credință dedicați acestei sarcini de educare a noilor și diferitelor generații, de a ne educa pe noi înșine, împreună.
Desigur, mulțumirile mele sincere.
Cu stimă,
Mat as G. De Stefano
