Educație holistică Un model de educație incomparabil.

Educația holistică s-a născut aproximativ în anii 90. Predecesorii sau creatorii ei, o definesc ca o educație în care toate metodele care au fost efectuate până acum sunt restructurate, etc. creează o știință care nu are limite. Dar abia în 2005, mai puțin de 3000 de educatori din întreaga lume au semnat un document și ceea ce s-a numit Declarația Mondială pentru Educația Holistică pentru secolul XXI. Această afirmație conținea puncte importante, care indicau ce cale va duce această educație; iar printre ele s-au numărat: Noua paradigmă educațională, Comunități de învățare, stiluri de învățare multiple și inteligență, educație integrală, dragoste universală, câștig în educație, dezvoltare durabilă, omul ca ființă multidimensională cu inima spirituală, Educația ca proces evolutiv al conștiinței, Transdisciplinaritate, Învățare continuă, semnificativă și integrală, Noua misiune a educatorului și Dezvoltarea morală

Educația holistică se bazează pe scopul dezvoltării umane și de aceea se crede că este o educație pentru noile timpuri . Educația holistică urmărește ca fiecare dintre noi ca ființe umane să ne găsească adevărata identitate și ce înseamnă adevăratul sens al vieții, precum și semnificația reală a acesteia. Acest lucru se poate realiza prin contactul cu natura, cu alte persoane care nu predau și demonstrează adevăratele valori ale vieții.

Această educație se bazează, de asemenea, pe principii pentru a crea o educație coerentă și, prin urmare, o învățare bazată pe valoare.

În sine, educația holistică încearcă să intereseze și să trezească în oameni adevăratul interes pentru viață, precum și pentru învățare, și astfel reușește să restructureze sau să reformeze educația în tot ceea ce se referă la ea.

Educația holistică funcționează în șase dimensiuni diferite, precum aspectele emoționale, spirituale, estetice, trupești, cognitive și sociale.

Este foarte important de menționat că propunerea acestei educații se bazează pe principalele caracteristici științifice și pedagogice, precum Dewey, Montessori, Steiner, Pestalozzi și Rousseau. Pe lângă unii teoreticieni importanți, precum David Perkins, Howard Gardner, printre alții, sunt de acord asupra importanței pe care oamenii o pot avea și au ușurința de a accepta, precum și de a se adapta la noi situații și, astfel, la alte situații.

Principiul 1: Scopul educației holistice este dezvoltarea umană

Principiul 2: Ființa umană are o capacitate nelimitată de a învăța

Principiul 3: Învățarea este un proces de practică și experiență

Principiul 4: Sunt recunoscute numeroase și variate căi de obținere a cunoștințelor

Principiul 5: Profesorul și elevul sunt ambii într-un proces de învățare

Principiul 6: Învățarea poate avea loc doar într-un mediu de libertate

Principiul 7: Educați pentru participarea democratică

Principiul 8: Educați pentru o cetățenie globală și respect pentru diversitate

Principiul 9: Educația ecologică, o conștientizare planetară

Principiul 10: Spiritualitatea este experiența directă a totalității și a ordinii interne.

În ciuda tuturor acestor lucruri, trebuie să luăm câteva considerații pe care le are acest tip de învățământ și aceasta este că pentru mulți, și mai ales apărători și protectori ai metodologiei tradiționale de predare, educația holistică este foarte slabă, pe lângă faptul că este criticată de atunci Este foarte dificil de aplicat în centrele de învățământ public, unde în mod normal participă mulți elevi pentru fiecare clasă. Mulți consideră, de asemenea, că acest lucru este foarte bun în multe domenii ale educației, cum ar fi istoria și știința, dar nu este la fel de bun de exemplu pentru ortografie și de aceea este criticat pentru că nu mulți acceptă că acest mod de predare este doar Pentru diferite zone.

„AUTOR: JoT333, editor al marii familii de hermandadblanca.org”