La vârsta de treisprezece ani, există oa doua oportunitate de învățare care trebuie profitată, spune filozoful
„ Presa proastă a tinerilor agravează fenomenul în loc să-l rezolve ” , spune filozoful
Adolescența poate fi o etapă turbulentă a crizei inevitabile, a iresponsabilității și a comportamentelor de risc. Sau nu Pentru filosoful și pedagogul José Antonio Marina, această presă proastă a tinerilor agravează fenomenul în loc să-l rezolve. De fapt, aceste modele sociale, avertizează Marina, devin profeții care se auto-împlinesc pur și simplu spunându-le. „Dacă repetăm de nenumărate ori că adolescenții sunt ineducabili și dificil de tratat, îi vom face așa”, prezice el. Ultima sa lucrare „Talentul adolescenților”, editată de Ariel, vine să se alăture unei mișcări incipiente în țările anglo-saxone conduse de psihologi specializați în această grupă de vârstă care pledează pentru schimbarea paradigmei: „Pentru că nu se adaptează realității și de ce Este o reprezentare a adolescenței de 15%, dacă sunt foarte conflictuale ”, avertizează el. Trebuie doar să te uiți, propune el, sondajele spaniole, care ne spun că peste 80% dintre persoanele din această grupă de vârstă nu au niciun fel de criză. Mai mult, el descrie, „se distrează bine, se înțeleg cu familia lor și au doar lupta pentru a extinde limitele normale prezentate de-a lungul istoriei, dar care se încadrează în dinamica clasică a căutării independenței inerente până la adolescență Aș spune, de fapt, că se încadrează în obligațiile sale evolutive ».
- Pe ce se bazează acest nou curent pentru a demonta miturile din jurul adolescentului?
—Aceste noi avocați actuali iau adolescența ca o nouă a doua șansă. Pentru aceasta, se bazează pe ultimele descoperiri ale neuroștiinței, care vorbesc despre o nouă și completă reproiectare a creierului către vârsta de 13 ani. Este o a doua oportunitate de învățare pe care trebuie să o luăm pentru a le explica adolescenților că trebuie să ia permisul de șofer al noului lor produs, care este momentul pentru a decide personalitatea lor.
- Cum iau tinerii această nouă teorie?
- Când le explici bine, le oferă o euforie educativă excelentă: noi le oferim motivul că trebuie să-și asume responsabilitatea vieții, dar trebuie să învețe să conducă. Sunt foarte interesati cand vorbesti despre creierul lor.
„Cu toate acestea, observați în cartea dvs. că mulți adolescenți cred că la acea vârstă că nu se mai pot schimba”.
- Da, la acea vârstă au falsificat deja convingerea că „așa cum sunt eu așa nu mă mai pot schimba”, ci este tocmai momentul în care se pot schimba și trebuie să o facă. Și pot învăța să gândească mai bine, să învețe să se simtă mai bine, să învețe să ia decizii mai bine și să fie mai autonomi și, prin urmare, să își dezvolte personalitatea. Este momentul personalității.
- Cum pot ajuta părinții care cred că de data asta este dificil?
- Părinții au trei mari resurse: dragostea, cererea (trebuie să stabilească limite) și comunicarea, toate adaptate acestei vârste. Nu spun că aceasta din urmă nu este complicată: au nevoie de conexiunea emoțională, dar în același timp o resping. Dar o conversație nu trebuie să fie supusă unui interogatoriu. Legătura emoțională se face în primul rând încercând să-l înțelegem pe adolescent și luându-și în serios interesele și preocupările, deși par adulți absurd. Sunt ale lor. Trebuie să ne mișcăm și pe ai noștri.
- Unde fac părinții cea mai mare greșeală?
- Problema este că infantilizăm adolescența. Acest lucru este declarat de majoritatea experților din acest moment. Deoarece ne este frică de iresponsabilitatea lor, nu le acordăm responsabilități și copiilor trebuie să li se acorde. Adolescența nu este o etapă biologică, adică pubertatea. Adolescența este o creație culturală strict educativă care servește pentru a permite copiilor să nu intre pe piața muncii și să aibă o perioadă de învățare mai lungă. Dar este o perioadă care trebuie să fie mai riguroasă, deoarece trebuie să servească drept dobândire a responsabilităților, autonomie ... ceea ce cere această vârstă. Nu putem uita sub pretextul că sunt copii periculoși. Ei pot și trebuie să ia multe decizii.
- Cartea sa se intitulează «Talentul adolescenților». Unde căutați, cum îl puteți promova?
—Talentul este în perseverență. Toate documentele Departamentului Educației din Statele Unite și Canada pun perseverența și perseverența ca o abilitate sau aptitudine centrală. Și puteți educa în perseverență la toate nivelurile educaționale, cu un apel către părinți, educatori și profesori: Dacă nu aveți perseverență, alte abilități nu se dezvoltă și sunt copii vulnerabili care se destramă imediat. Efortul este central pentru dezvoltarea educațională, iar încercarea de a-l reduce este o problemă și o frână pentru excelență. Este foarte simplu. Ți-ar plăcea să joci baschet, bine sau rău, dar pentru asta trebuie să te antrenezi. Poate fi foarte plictisitor, dar dacă nu te antrenezi, nu dobândești fond, pricepere ... Efortul este necesar pentru a dobândi excelență.
- Cum să-i motivezi pe adolescenți să se îmbunătățească?
„Cheia este să laudăm efortul, să-l explicăm bine”. Din adolescență putem face puțin pentru ei, ei sunt cei care decid dacă să îmbunătățească sau nu. Dacă vrei să fii mediocru, vulgar, teama de ceilalți este alegerea ta, dar există proceduri astfel încât să nu fie așa ceva: se pot antrena pentru strălucire, creativitate. În toate activitățile umane poate fi îmbunătățit. Și odată ce o persoană simte experiența îmbunătățirii, este atât de plăcut încât vrea să continue. Trebuie să le explicăm adolescenților lucruri care rezultă dintr-un sertar, dar care trebuie explicate și punând mingea în câmpul lor. Spune-le: „Tu ești cel care trebuie să joci”.
- Talent, înveți atunci?
"Nu există genii, talentul este învățat." Nu există talente înnăscute, există abilități înnăscute și acele abilități sunt dezvoltate sau nu dezvoltate.
- Se obține ceva prin pedepsirea adolescentului?
- Pedeapsa este o aplicație esențială, dar inhibă doar comportamentul, nu încurajează. Cu pedeapsa nu ai un studiu de băiat, deoarece fie falsifică notele, fie copiile. Poate am putea spune că în unele cazuri foarte specifice de consum de alcool și droguri, toate metodele disponibile sunt utilizate, dar în adolescență este convenabil să înlocuiți pedeapsa cu logica consecințelor: „Dacă veți face acest lucru, vi se va întâmpla”.
- Dă-ne sfaturi practice pentru părinții cu adolescenți acasă.
Contractele dintre părinți și copii. Trebuie să redirecționați limitele împreună știind că băiatul trebuie să învețe autonomia cu responsabilitățile. Dacă nu îndeplinesc condițiile, nu există excepții. Ar fi ceva de genul pe care l-am convenit, acesta s-a terminat și contractul trebuie îndeplinit. Îi luăm în serios și își dau seama. Mai presus de toate, nu infantilizați.
Această carte aparține Bibliotecii UP
Biblioteca UP. Ceea ce ar trebui să știe părinții și adolescenții este o colecție de cărți practice și optimiste, deoarece educarea copiilor și adolescenților noștri ar trebui să fie o activitate plină de bucurie și nu un martiriu inelepționabil.
Sursa: http://www.abc.es/
Adolescența este o etapă privilegiată: creierul este complet reproiectat
